Under revision (la misma basura, pero en diferente sitio)

Hoy he desayunado con una gran entrevista de elpais.com:

Schank: "El 'e-learning' actual es la misma basura, pero en diferente sitio"

Experto en Inteligencia Artifical, profesor en Yale y Standford, aboga por el cambio drástico en la educación cada día" - "Necesitamos conocimiento práctico de por qué suceden las cosas con las que nos enfrentamos"

Me gustaría reseñar algunas respuestas:

Pregunta. ¿Qué piensa del actual sistema de enseñanza virtual, el e-learning?

Respuesta. Es la misma basura, pero en un sitio diferente. Las escuelas cogen las nuevas tecnologías y las arruinan. Por ejemplo, cuando salió la televisión todas pusieron una en cada aula, pero la usaban para hacer exactamente lo mismo que antes. Igual ahora con los ordenadores: ¡Oh, sí, tenemos e-learning! ¿Y qué significa? Pues que dan el mismo curso terrible, pero en línea, usando los ordenadores de forma estúpida.

Siempre he pensado que solemos cometer el grave error de trasladar lo que hacemos en la vida cotidiana al ordenador y no aprovechar las verdaderas potencialidades que ofrece. Mis primeros años en la Universidad en el DecoLab hicimos enfasis en como utilizar el ICAI (EAO, en castellano) en que este fuera una ayuda para la descomposicion de problemas en subproblemas y una ayuda para el aprendizaje de la resolcuón de problemas.

P. En su página web leo: "Sólo hay dos cosas que están mal en el sistema educativo: qué enseñamos y cómo lo enseñamos". ¿Qué deberíamos enseñar?

R. A vivir, que tiene muchos aspectos, como aprender a ser un abuelo o una madre. Pero la escuela no nos lo enseña. Tampoco a tomar decisiones sobre nuestra vida, aprender valores humanos o decidir qué trabajo nos gustaría.

Esta es la clave. Un ejemplo, soy de ciencias, entre BUP, COU y Universidad dedique miles de horas al calculo integral, que personalmente diría me gusta, pero desde que abandoné la universidad no lo he utilizado en mi vida personal ni profesional. Y hay tantas cosas que he echado de menos en mi educación, que de verdad son imortantes, como las relaciones personales, la relación con la vida y la muerte, con la economía diaria...

P.¿Cómo llegó a estas conclusiones?

R. Mi campo de estudio es la inteligencia artificial, hacer a los ordenadores inteligentes. En los setenta trabajábamos muy seriamente sobre cómo los ordenadores deberían aprender. En los 80, cuando ya era un experto en educación, mis hijos entraron en la escuela. Y cuando ví lo que hacían allí me llevé las manos a la cabeza. ¡Qué forma más estúpida de aprender!

P. ¿Por qué?

R. Un ejemplo con mi hijo: a los 6 años me llegó una nota de la profesora que decía que no era bueno en matemáticas, cuando yo sabía que a los 4 ya hacía multiplicaciones. Fuí a verla y me explicó que aprendían a hacer cuentas con líneas hechas con rotuladores ¡y que mi hijo no dibujaba bien las líneas!

Mi campo es la Inteligencia artificial e internet y lo mismo me pasó ya hace 20 años cuando me pedían programar las lecciones de EAO... gracias a nuestros criterios ya introducimos muchisimas simulaciones y entonces los medios eran muy escasos. Y de internet ni hablar... Hasta que no pasaron dos años ya en RedIRIS no empezamos a llevar internet a las universidades.

Pero voy mas allá, las webs, la contabilidad, los ERPS son penosos, trasladan los procesos al sistema infromático,pero no aportan mejoras, capacidad de decisión y algoritmos o IA para que el sistema, que no se cansa, pueda aporar beneficios a la empresa y a las personas.

En resumen, malformamos personas para la vida y malimplantamos sistemas informaticos. Nuestros modelos tienden a cambiar a las personas y despues a las maquinas. Y sin duda el modelo de economía en un modelo de ecognomia. Y a partir de eso podremos empezar a  cambiar el modelo productivo de verdad, en profundidad y con vocacion de futuro.

servido por felipe 5 comentarios compártelo